在知名科幻作家郝景芳看来，“元宇宙”于成年人而言会觉得是技术的巨大进步，但于孩子们而言，“小朋友们会把我们眼中的先进技术看作是天经地义……家长作为教育者也要与时俱进。”

　　元宇宙教育实验室秘书长于进勇与郝景芳日前就“元宇宙时代，如何给孩子讲‘元宇宙’”话题进行了深度探讨。

　　郝景芳总会被问到，是什么原因让她关注并参与到“元宇宙”的。郝景芳表示，元宇宙“是前沿技术实际落地应用的集大成之所在，是数字化和智能化发展的必然趋势”。《给孩子讲元宇宙:开启未来的通行证》一书提到了“BIG ANT”六大技术，还有目前我们常见的特效、3D建模，动态捕捉、虚拟成像等技术，“这些技术目前都分别在不同公司、不同路径中发展演进，但在元宇宙中，这些技术能够相辅相成，营造强大的、落地的应用场景”。她强调，元宇宙不是一个玄之又玄的未来事物，它是非常实在的、当下的事物。从技术发展路径来讲，“元宇宙”是人类社会发展的必然。

　　“元宇宙”一词火爆于2021年，随后元宇宙便逐步与各个行业、产业进行融合。在谈到“元宇宙”与教育行业相结合时，郝景芳说：“‘元宇宙’能促进教育公平，让更优质的教学资源能惠及全国各地的孩子，让家庭的差距不再成为孩子的差距，让每个孩子都有同样高的起点。”此外，她还认为“元宇宙”能够提供跨学科的通识教育，提升孩子在科学、人文、艺术、创造力、思维方式等方面的素养。

　　在回答“孩子们为什么需要现在就了解元宇宙这个前沿话题呢”时，郝景芳说：“等到我们的孩子长大以后，元宇宙可能是最大的就业生态。”她指出，十年二十年后，会出现很多新兴职业，比如《给孩子讲元宇宙：开启未来的通行证》中就出现了虚拟现实设备研究开发者、虚拟现实空间设计师、3D模型制作师、虚拟形象设计师和新技术伦理学家等，这在目前看来是很新颖的职业，等技术再向前发展，一切都是水到渠成。

　　郝景芳还表示，自己女儿在三四岁时，就已经会用平板电脑的表情捕捉功能生成自己的3D形象表情包，三岁多的儿子无师自通地和家里的AI镜子对话，让镜子帮他点歌。“这一切在成年人看来会觉得这是AI技术的巨大进步，但是对于小朋友来讲，他们看待这些事情，就像我们看待洗衣机、吸尘器一样，觉得再正常不过。”郝景芳说道。

　　郝景芳强调：“家长要意识到小朋友会把我们眼中的先进技术看作是天经地义，他们一定要站在这个基础上进一步向前发展，做出更好的成果和贡献。家长作为教育者，作为孩子的起跑线，也要与时俱进，起码把他们已经接受的这些新技术背后的这些原理给他们讲一讲，帮助他们更好地理解技术，与时俱进。”

　　于进勇则从“原住民”的概念来回答“孩子为什么要了解元宇宙”这个问题。他说，2013—2015年是移动互联网蓬勃发展的时代，那么90后就是移动互联网的“原住民”，80后、70后是互联网的“移民”，而00后是元宇宙的“原住民”。他表示，90后对移动互联网的理解非常到位，在移动互联网领域创业成功的人也就层出不穷。从这个概念上引申，因为元宇宙初期科技已经渗透到00后生活的方方面面，所以他们对元宇宙的理解和我们的理解就不太一样，他们会站在体验之上，像《给孩子讲元宇宙：开启未来的通行证》中马罗特和陆小新两个小主人公一样，用元宇宙的方式思考、表达、解决问题。让他们尽早了解元宇宙，其实是为他们未来的工作和生活蓄能。

来源：扬子晚报    | 撰稿：黄彦文    | 责编：丁萨    审核：张渊

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