教授宣扬躺平摆烂
7月15日，"中国方正出版社"微信公众号发布了一篇文章，讨论了关于传播负能量和错误观点行为的认定及处理。文章通过一个案例讲述了苏某的故事，他是一位来自贫困家庭，最终成为某大学法学院教授的中共党员。尽管苏某在重大原则问题上与党中央保持一致，但他在教学中多次表达诸如“躺平”、“摆烂”等消极观点，以及历史虚无主义的内容，这导致学生投诉和教务处的多次约谈，但他并未改变，直至巡视时这一情况被指出。教授宣扬躺平摆烂。
该文摘自中国方正出版社三月出版的书籍《高校系统违纪违法行为认定与处理》，出版社专注于出版与党风廉政建设、反腐败及党的建设相关的各类书籍。教授宣扬躺平摆烂！
对于苏某的行为，文章提出了两种不同看法。一种观点认为，考虑到苏某的成长背景和个人特性，其行为虽有不妥，但不应视为违纪，以免影响学术自由和教师积极性。另一种观点则强调，苏某的言行散播了负能量和错误观念，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》，应根据具体情况给予相应处理，严重者可依据《纪律处分条例》执行纪律处分。文章支持第二种观点。
文章进一步指出，教师应传递正能量，帮助学生树立积极心态，苏某的消极言论与教师职责相悖。对于类似苏某的言行，若涉及否定基本政治原则，则视为政治纪律违规；若与教学无关，则可能归入工作或生活纪律问题处理。处理这类问题时，通常先进行批评教育，避免过度处罚导致对立情绪。
文章还分析了传播负能量和错误观点的多种表现形式及其对应的纪律处分，包括违反政治纪律、其他纪律等，并强调应依据具体行为、后果等因素精确判断。同时，文章提醒，对于非管理层高校教职工的不当行为，将依据相关规章制度处理，严重至构成犯罪的，则依据刑法处理。
最后，文章列举了传播负能量和错误观点的多种情形，涉及对社会主义核心价值观各个层面的误解和曲解，指出这些行为可能体现为对自由、平等、公正、法治等价值取向的错误认识，或违反爱国、敬业、诚信、友善等个人价值准则。然而，是否构成违纪违法需综合考量行为的全貌，包括具体表现、情节和后果，且传播负能量和错误观点的核心区别在于前者更多体现为负面情绪的传播，而后者则通常包含具体的误导性言论。
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