比如，有些也是一天到晚把学生关在教室里，不许他们走到室外去玩耍，生怕出现安全问题，教室因此变成了“文明的监所”。
比如有些对学生总是板着脸，从来看不起他们的笑，从来不弯下腰来和学生说话；一旦学生迟到早退，或上课开小差，或作业迟交等，总是盛气凌人，大发雷霆，至于冷嘲热讽、辱骂等更是变成了家常便饭。
比如班级开展活动，总是班主任一个人说了算，从来不和学生商量，更甭说听取他们的意见了……
这样的管理方式，他们怎么会认可你呢；这样的处事态度，师生关系不紧张才怪呢？
实际上，班主任的威信和能力不是管出来、压出来、训出来的，而是靠教育的智慧，靠换位思考，靠以心交心、以心换心，靠言传身教，靠自己的人格魅力去影响和感染学生，靠学生的内心被真正打动……
这些需要我们不断提升自己的师德和文化素养，不断提升管理水平和教育艺术，不断提升自己的敏锐度和洞察力，而且，善于走进学生的内核，善于了解他们的秉性，善于“用一把钥匙开一把锁”，善于看见他们的“闪光点”，善于挖掘他们的潜能，善于把这些放大且固化为特长，善于鼓励他们做更好的自己。
同时，我们还要像李镇西老师那样，本着“上课是师生，下课是朋友”的原则，亦师亦友地和他们一起读书，一起打球，一起去野外玩耍，一起分析、研究和解决问题，包括及时了解他们的思想和心理变化，及时回应他们的各种诉求，真正当好他们的良师益友，为使他们的未来成为社会发展“有用的人”提供最佳服务。
三是不要急于想当优秀教师。记得法国著名的军事家和政治家拿破仑曾经说过一句话，“不想当将军的士兵不是好士兵，但是当不好士兵的士兵绝对当不好将军”。如果把这句话套用过来，那么，“不想当优秀教师的教师不是好教师，但是当不好普通教师的教师绝对当不好优秀教师”。
