看着朝气蓬勃的儿子，想起当年读高中时的我，如果用一个词形容，那就是：“懵懂”。
那时的字典里还没有“卷”这个字，但各地高考录取线却也高得离谱。我每次考试玩命拿前五名，身边同学大都和我一样，为了升学而刻苦，为了考试而学习。
那时互联网还没有普及，各种辅导资料的来源有限。我曾经借到一本1978年至今历年历史高考试题集，当时如获至宝，用了两天时间就把所有重要题目手抄了一遍。
后来，我幸运地去了一所985名校。不太幸运的是，缺少人生规划。
选专业的时候，因为没有明确的目标爱好，我子承母业，选了当时热门的经济专业。
进入大学，先后做过本专业的团支部书记、班长，算是老师眼中的好学生，名字出现在各种奖学金名单里。毕业前几个月，别的同学还在努力找工作，我已经顺利拿到了一家大厂的入职通知。毕业聚会那天，一同学不无羡慕地说，你的大学生涯除了恋爱这事儿，没有遗憾。
真的如此吗？
因为完全不懂规划，大学生活刚开始，有的同学已在规划毕业后的发展方向，并悄悄为之努力，我却仍按照教学大纲按部就班地学习、考试；因为所选专业并非自己的真正爱好，时至今日，我仍然非常羡慕那些眼中有光、职业与兴趣一致的人。
为此，我下决心，不要儿子重复当年的“悲剧”。
于是当儿子升入高中，我们去拜访了儿子的班主任Louise，还请儿子做“高翻”（我不懂法语，鸡同鸭讲）。简单说明来意后，没想到班主任第一个问题就把我问懵了：“你们愿意让儿子考虑学徒制（职业教育）吗？”
对“学徒制”，我有所耳闻。瑞士这一教育模式最早可追溯到中世纪，通过师徒纽带传承技艺，年轻人跟随老师傅学习和实践。学徒制在瑞士的手工业、制造业和服务行业中得到广泛应用，使学生能够通过实际工作获得技能和专业知识。
儿子在瑞士高中课堂
高四学生标配：讲义夹式课本，脖子上挂耳机
近年来，瑞士的职业教育体系不断更新和改进，以适应经济的发展和社会的变化。
年轻人在进入高中甚至大学后，可以转入职业教育成为学徒，提早进入社会；
而选择了职业教育后，将来也可通过培训，逐步获得更高程度的教育机会。
“读书还是工作”这个二选一的难题，在瑞士的双轨制教育体系中，得到了某种程度的解决，年轻人可以在一定范围内合理更换赛道。
平心而论，这几年儿子身边选择瑞士职业教育的同学不算少。
比如，有位女同学，初三毕业选择了护校，儿子读高二时，她已经在日内瓦大学医院实习，每月会有一笔不菲的实习工资，算是部分实现了经济独立；
还有个帅帅的男同学，一头金发，绰号“金毛狮王”，去了一家职业学校学习通讯技术，听说现在已经是苏黎世一家电讯公司的“资深”销售。
曾经我也和几位瑞士家长聊过这个话题，他们反应很平淡，觉得职业教育是一边学习一边工作，日后也能有一份相对体面的工作和过得去的收入；而常规教育模式下，念高中读大学对家庭来说可是一大笔开支。
“如果孩子自己喜欢，又能够减轻父母的经济压力，有何不可呢。”
确实，瑞士作为世界上最稳定的经济体之一，人均收入处在世界前列，同时有着很低的财政赤字和失业率，蓝领阶层的工作环境也相对不错。人在这样的环境里待久了，会变得相对平和，两种教育模式的边际似乎变得模糊。
即便如此，我作为中国家长，对学徒制的职业教育模式难免存有一些成见，总觉得与常规教育相比，并非正途，有点儿类似于金庸小说里旁门左派与少林武当等名门正派的区别。
且考虑到儿子作为海外留学生，我们对他未来的生活和发展方向并不确定，换句话说，他还不具备和当地学生一样享受“小富即安”生活的资格和条件。
为此，早在几年前，我们就曾开家庭会议，全家一致否决了让孩子走学徒制这条路。听到班主任突然这么问，我紧张起来：是不是儿子难以适应高中学业？
当班主任解释说，校方只是按照惯例，向每一位家长介绍职业教育，并非针对儿子的个体情况。我才悄悄抹去一把冷汗。
后来，班主任又和我们介绍说，瑞士有两所顶尖高校，苏黎世联邦理工大学（ETH）与洛桑联邦理工大学（EPFL）。前者在德语区，本科阶段教学语言以德语为主；后者在法语区，本科阶段以法语为主。
尽管苏黎世联邦理工的QS排名更靠前，但对于在法语区上学的儿子来说，想用两三年工夫，迅速提高德语水平，难度实在太大，所以班主任建议儿子申请洛桑联邦理工。
于是，从学校回来，我们和儿子就开始了解洛桑联邦理工大学（EPFL）的入学条件。查到的录取要求简单明了，只要持有瑞士公立高中毕业证书的学生即可申请。
EPFL校园一角
申请条件看似简单，但细细分析后，发现并不容易。
它要求，高中每学年的课程平均成绩要达到4分以上（满分6分，包括日常小考，且每学期平均开设12-14门课程）；每学期的平时小考、期末考试，加上毕业论文答辩，所有以上成绩约占毕业总成绩的50%，最后的高中会考（综合性考试，相当于高考）成绩占50%。
而高中第一年的分流率接近50%，此后每学年还有15-25%的分流率不等，而分流则意味着必须转换赛道进入职业教育......如此下来，儿子到高中毕业时（瑞士法语区公立高中学制为四年），已有一多半的同学离开了。
也就是说，儿子在瑞士申请大学，经历的不是“一考定终身”，而是“取经路上八十一难”。他必须全力以赴对待每一门课程和每一次考试，也可见瑞士高中文凭的含金量了。
儿子义无反顾跳进“四大天坑”
