理论与方法的前沿对话：评《外国儿童文学新发展研究》

作者：首都师范大学 崔筱

二十一世纪，是比较文学与世界文学蓬勃发展、竞相绽放的全球化时代，也是各种创作形态与研究路径的多边对话时代。相比于外国文学的译介、研究、教学等方面所取得的丰硕成果，儿童文学批评仍然是一个颇为冷门的“小众”领域，缺乏足够的重视与系统的阐发，存在一系列亟需填补的研究空白，尚未形成受到普遍认可的批评话语体系。在这样的研究环境下，张生珍和舒伟两位学者联袂推出的《外国儿童文学新发展》（清华大学出版社，2022年版，以下简称《新发展》），对儿童文学本体研究形态予以“史”的线性梳理，整体展现世界儿童文学在新时代的独特发展趋势，形成“史”与“论”的相映生辉的研究形态，不仅为读者打开了一扇观照外国儿童文学研究前沿态势的窗口，更颇具新意地将源自本土的批评路径融入外国儿童文学创作有机结合，实现对当下外国儿童文学研究领域的全新研究模式和批评路径予以多元呈现和深度勘测。这一研究不仅拓展单向度关注作品题材、表达手法、教育意义等层面的现象描述和研讨，有效凸显让新时代外国儿童文学研究的纵深性与开阔性；更促进儿童文学研究理论与方法上的交流与互鉴，为儿童文学学科话语体系的建构贡献来自中国的智慧和力量。《新发展》将儿童文学置于儿童观的发展脉络之中进行考量，梳理走向独立自洽的儿童文学学科研究逐步确立的过程，以此为依托，建构中国视阈下外国儿童文学批评研究的话语体系。

儿童文学作为一种独特的文学类型，不仅肩负着儿童心智培育和人文关怀的重要使命，还承载着一个民族历史传承、民族性格、价值理念的代代相传。从《伊索寓言》到《哈利•波特》，跨越几个世纪的故事和传奇，无不书写着一代又一代的人们对美好品德与健全心智的共同追求和殷切期待。大量儿童小说、儿童故事、儿童绘本对于人类纯真情感与美好想象的倾力呈现，蕴含着为全人类普遍理解和认同的精神理念，也使得这一文类能够跨越时代限制、文明壁垒年龄差异，成为联结起多元文化相互理解、携手共进的精神纽带，始终闪烁着耀眼的光辉，走入万千向往爱与光明的心灵。新世纪以来，大量外国儿童文学凭借新奇的场景空间、精彩的故事情节、生动的角色形象、浓郁的真情实感，不仅吸引了无数儿童的目光，同样也引起了研究者对这一文学类型和文学现象的巨大兴趣。对外国儿童文学作品的深度阐释，已然成为一个考量当代社会文化和价值理念的独特视角和重要路径，具有积极的学术和现实意义。二十一世纪，外国儿童文学的译介与批评空前活跃，研究视角与方式也在不断随之翻新和发展，形成诸多新动向、新思路、新症候，令人耳目一新。

《新发展》正是围绕外国儿童文学研究的新面貌，通过对不同研究范式的历史溯源及特质梳理，展现儿童文学研究领在新的社会环境与文化氛围下热闹非凡的状态。通过考察外国儿童文学批评领域的最新发展和主流批评方法，特别是21世纪以来围绕儿童文学创作展开的文学及文化阐释。童话研究学派、跨界写作、叙事研究、跨学科批评……这些种类繁复的研究学派和时下备受瞩目的批评方法，成为当下外国儿童文学研究领域全新的构成要素。除此之外，《新发展》还颇具慧眼地将儿童文学的文化研究、比较研究、跨学科研究、跨界文学研究、审查制度研究和馆藏研究等，纳入到对世界儿童文学前沿发展态势的把握，不仅拓展了儿童文学研究的边界，更展现出了儿童文学批评的广度和深度。

《新发展》之“新”，不仅是外国儿童文学研究在新时代涌现出的丰硕成果一次整体性的集聚和综述，更是一场中外前沿批评理论和研究范式之间的碰撞和对话。文学伦理学批评、双重叙事进程等带有鲜明本土批评特色的理论的有机融合，亦是世界儿童文学学科建设过程中一场积极的交流和融汇。由聂珍钊教授倡导的文学伦理学批评，丰富了对儿童文学伦理指向和教诲功用的深度阐发。《新发展》中同样借助这一源自本土的批评路径，尝试对儿童文学展开系统的伦理思考和叙事分析，凸显儿童文学所肩负的道德责任和神圣使命，不仅是一场中外儿童文学研究之间的学理性的探讨，更对新时代人文精神的培养具有重要的现实意义。

同样，《新发展》对双重叙事进程理论的吸收，也为新世纪儿童文学的叙事研究带来新的启迪，提供了一条行之有效的批评路径。申丹教授提出的双重叙事进程理论，一经推出便受到了国内外学者的普遍关注。《新发展》基于这一闪烁中国智慧的批评路径，发掘很多儿童文学出于躲避审查、怀念童年和教化儿童等目的特别设置的隐性的叙事路径所发出“另一种”的声音，与显性的儿童言说构成了一种相互促进、互相补充的关系。也正是在双重叙事进程的助力下，很多儿童小说中针对成人的隐形进程得以显现，与面向儿童的童话情节形成并驾齐驱的两条叙事轨迹。这也很好地解释为什么很多以儿童为主要目标受众的作品，同样可以受到成人读者的认可与喜爱，并从中获得思考和启发。为了更好地展现这两条叙事进程的发展过程，《新发展》结合经典作品“黑暗物质”三部曲，揭示作者通过构建儿童与成人之间的平等对话关系，使得对儿童成长的引导藏匿起来，以更为隐形的方式施展魅力。对外国儿童文学双重叙事进程的积极阐发，展现出我国学者在观照外国文学作品时的理论自觉和话语建构的意识，使《新发展》对于外国儿童文学研究前沿态势的观照，超越了“译介”和“概述”的浅层呈现，而是进入到了“对话”和“互鉴”的维度，也为世界儿童文学的研究提出新的角度和方向。

对当下具有广泛影响力的外国儿童文学研究专家的评述，成为《新发展》勇开风气之先的另一个鲜明体现。众所周知，任何一个学科的建构和发展，都离不开具有精深功力和远见卓识的批评家对研究范式和话语体系的创造性开拓。儿童文学研究的理论化、系统化精进，更离不开功底深厚的研究者摒弃传统观念中对儿童文学的怠慢和轻视，遵循儿童独特的审美偏好和思维方式，综合探查儿童文学与儿童文化的独特属性，同样建立起了庞大而精神的思想体系，提出极具应有理论价值和现实意义的批评理论与方法。但在宏观探查儿童文学批评历史和批评现场的过程中，这些批评家独特的批评思想理念，却总是被有意无意地忽略。《新发展》聚焦来自英国、美国、澳大利亚、加拿大、德国的六位外国儿童文学代表性评论家及其研究成果，将他们各自的思想体系和批评特征纳入到对当代儿童文学批评现场的考察之中。六位学者的研究虽然在英语世界的儿童文学研究领域具有广泛的影响力，但他们的理论思想和研究成果，也为获得充分的关注。这一颇为新颖的尝试，无疑为本土儿童文学研究者打开一扇了解世界前沿的窗口，开辟一条儿童文学研究路径和理论建构的新维度。

作为“新时代外国语言文学新发展研究丛书”之一，《新发展》对中外儿童文学展开比较研究，展现出当下外国语言文学学科高质量建设和发展进程中的丰富性和包容性，也为中国学术培育和基础教育做出积极贡献。也期待着更多像《新发展》一样紧跟时代、心怀世界、勇于创新的著述，不断拓展中外儿童文学研究之间的学理性的对话和交流，为世界儿童文学研究发出来自中国的新声。