潘鲁生：加强优秀民间文艺作品在中小学普及

潘鲁生

过去一年里，在经济生产和消费领域，国货走俏，国潮国风兴起，一系列具有鲜明中国文化语言、中国艺术特色、中国历史记忆的产品热销。在诸多推动因素中，我国年轻一代的文化审美和消费观念发挥了重要作用。这些在物质富足、教育发展、互联网信息技术普及环境中成长起来的年轻一代，热爱民族文化，传播民族文化，不断发掘和掀起时尚潮流，创造了一个又一个国货引领的消费热点。在刚刚结束的北京冬奥会上，开闭幕式中数字技术与中国美学的融会表达带来震撼，创意设计团队中青年人的参与，评论热议中年轻网友的转发，都是一种认同和共鸣。这一切启示我们，本土文化、民族文化的传承、传习、传播和发展是潜在的、持续的、具有全面而深远影响的，它不仅涉及我们在文化心理上的认同和追求，还形诸于消费需求、创意设计、产业经济的现实发展。

因此，我们建议进一步做好优秀民间文艺作品的普及和传播，春风化雨、潜移默化地播撒我们民族民间文化的种子。之所以要有意为之，科学、系统地加以推进，原因也在于，在现代化传媒、变化发展的生产生活方式影响下，传统民间文艺不同程度处于弱势境遇，系统发掘、科学规划、有针对性地通过教材、教学、体验传习等形式加以普及推广极为必要。从根本上说，优秀民间文艺作品中往往具有特色鲜明的“地方性知识”，是民间智慧的宝库，对于我们延续历史文脉，增强文化自信，传承中华民族精神具有重要作用。

重点加强优秀民间文艺作品在中小学的普及，在人生重要的启蒙教育阶段，培养文化情感，培育审美情趣，自觉自信地传承优秀传统文化。我们的民间文艺作品是丰富多彩、形象鲜明的，是一条文化的、情感的纽带，也是一个记忆库、文化源，其影响是全面的、深入的、持久的。举例来说，让孩子们通过歌谣谚语、传说故事、风俗图画等了解二十四节气和丰富多彩的岁时节日民俗，就是认识祖辈的生活传统、自然观念和民族的时间观、生命观，理解敬天重土、天人合一的生态理念和求生、求乐、求美的生存理想。让孩子们欣赏“依山建屋，傍水结村”的村落民居景观，欣赏凤凰展翅、八卦呈祥等民间装饰图像，进一步理解生活的情态、田园的情趣、故乡的真情。这样有形的、审美的、文化的、体验的教育具有不可替代的作用。

古往今来，历代民众集体创作、集体传承的民间文艺作品丰富而精彩，通过系统地编纂教材，纳入优秀的神话故事传说等民间文学，传统工艺、美术等民间工艺美术，通过多样化地教学方式，融入戏剧、曲艺、民歌等民间表演艺术的体验，等等，将进一步强化我们民族优秀传统文化传承传播的生活逻辑，以文化的教育传习助力社会经济文化的振兴与发展。

（作者系全国政协委员，中国文联副主席，中国民间文艺家协会主席）